nonsense

XX系出來的老師把小學五年級數學教成這樣，笑死我了。
如果我知道我的老師小時候成績單是從尾巴開始找比較快那種，那我寧願選擇自己念書寫作業。大不了零分，也不要被灌輸一些很奇怪的觀念。

換我來教他還比較有道理。
教甄的鑑別度真是低落到我看不到底。

現在要怎麼做老師？
專業知識？教學熱忱？
一堆畫唬爛而已。
幾個主義、名詞講出來就是有學問。哪個教學法比較新潮就抓來套用，好似走在教育改革最前端。
專有名詞要多難就有多難，要多艱澀就有多艱澀。上課能夠用越多東西就是越有教育理念。

但許多主義與流派，背後的架構與流變的過程是有幾個人會去關心？

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以前美國很強大，我們就學美國。後來發現出包了，美國教育不可靠時，我們又開始尋找下一個歌頌的對象。而北歐就這樣如救世主般的降臨在學教育或想改善教育的人眼前。
看一下北歐芬蘭的成就，還真的是讓人吃驚與佩服，芬蘭的教育也真是讓人很想給他一個讚。問題是，台灣是有哪幾點可以套用芬蘭的教育法的？
現在很多小學，想搞或正在搞這些新方法，不管是哪來的，歐美來的就是神。講出去給人聽，就是尊爵、不凡，一堆專有名詞更是嚇嚇叫。
有些學生在經過這樣的環境後，毫無意外的將會成為社會的精英，棒透了。

但這些人哪個不是出身中上階層的家庭？
其它平凡人快快樂樂的從小學畢業後，幾乎都轟轟烈烈的陣亡在國中。
誰要負責？


學教育的好像很容易以為全世界都只繞著教育這塊轉一樣，改了教育就得了永生。
我還以為教育不就是從許多學門分支出來的應用與綜合，要了解教育應追本溯源，沒想到許多人只念了大概的教育學就以為有神功護體。
這樣的心態只能說，不思議。